НОВОТРОИЦКАЯ СОШ Терновского р-на Воронежской обл.

Публичный отчет

МОУ Новотроицкая средняя общеобразовательная школа за 2010-2011 учебный год

13.11.2011 г.

 

Общая характеристика учреждения и условий его функционирования

МОУ Новотроицкая СОШ организована на базе МОУ Новотроицкой школы С(П)ОО

в 2004 г. (Постановление Администрации Терновского района Воронежской области от

9 апреля 2004 г. №68).

Школа основана в 1956 году, осуществляет образовательную деятельность начального, основного общего, среднего (полного) общего образования, дополнительного образования, в соответствии с Уставом.

В здании школы, рассчитанной на 162 места, обучалось в 2010-2011 г. на начало года - 55 учеников, на конец года – 49 учеников (6 учеников выбыли в течении года в другие школы в связи со сменой места жительства) и 3 ребёнка в подготовительном классе.

Демографическая ситуация- снижение рождаемости - повлияла на то, что количество учеников с каждым годом становится в школе меньше.

За период своего развития школа накопила богатый духовный, культурологический, научный опыт и ценные традиции в воспитании молодого поколения России. Выпускники школы - это не только высококвалифицированные специалисты во всех сферах жизни, но и разносторонне развитые, высоконравственные люди.

В школе имеются столовая, актовый зал, мастерская, спортивный зал, спортивная площадка, кабинеты: физики, информатики, биологии, химии, математики, истории, начальных классов(2), русского языка и литературы , географии, которые оснащёны современным оборудованием.

Школа является культурным центром на селе, все общешкольные мероприятия организуются с участием жителей села и для жителей всего населённого пункта.

В школе одним из первых в районе создан краеведческий музей, в 2000 г. он официально получил статус музея, в нём находится богатый материал, способствующий воспитанию патриотический чувств у учащихся, жителей села; позволяющий обогатить интеллектуальные и духовно- нравственные ценности сельских детей, разнообразить их общение, расширить диапазон возможностей для самореализации, для этого регулярно в музее проводятся экскурсии не только для жителей села, но и района.

На базе школы работает филиал районной детской спортивной школы по следующему виду спорта: волейбол.

В спортивном зале школы проводятся районные соревнования по баскетболу, волейболу, мини- футболу; методические семинары для учителей физкультуры района.

Общая площадь здания: 1980 м2, была сдана в эксплуатацию в 1994г.

Учебные планы школы позволяют получать прочные и разносторонние научные знания, создают условия для творческой самореализации личности.

Организация образовательного процесса не возможна сегодня без качественного научно-методического обеспечения, поэтому библиотечный фонд пополняется продукцией книгоиздания, в том числе электронными.

Материально-техническая база школы постоянно обновляется: за последние три года в школу поступило 6 новых компьютера, копировальная и множительная техника, спортивный инвентарь, телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр, DVD плеер,

2 видеокамеры.

В рамках модернизации образования школа приобрела учебники на сумму 8 тыс.руб., закуплен УМК «Школа России» для 1 класса - 3 экземпляра, учебно – лабораторное оборудование на сумму – 20 тыс. руб., спортивный инвентарь на сумму – 10 тыс. руб., компьютерная техника на сумму – 50 тыс.руб., текущий ремонт проведён на сумму 20 тыс. руб.

С 1 сентября 2011 г. в 1классе введён ФГОС, разработана и утверждена Основная общеобразовательная программа НОО , учитель начальных классов Черкасова Р.А. в феврале прошла курсовую переподготовку по введению и реализации ФРОС НОО, директор школы Ковалёва Т.Т. прошла курсовую переподготовку в ноябре 2011 г. по теме «Введение и реализация ФГОС НОО».

Основные документы:

- Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года: (приказ Минобразования России от 11. 02.2002г. №393)

-Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования: (приказ Минобразования РФ от 18.07, 2002г. № 852)

-Закон РФ « Об образовании (12- ФЗ от 13.01.1996г.)

-Закон РФ «Об утверждении Федеральной программы развития образования» (53- ФЗ от 10. 04.2000г.)

-Областная целевая программа «Развитие образования Воронежской области на 2006/2010 годы» (Постановление Воронежской областной Думы от 25 мая 2006 г. № 491-ОД)

-Образовательная программа школьного округа: структура, содержание, технологии разработки (г.Воронеж, 2007г.)

-Типовое положение об общеобразовательном учреждении

-Закон Воронежской области «Об образовании» ( П.202-11 от 27.12. 2000 г.)

-Постановление Воронежской областной Думы № 170 – 111-ОД – 27.09.2001 г.)

-Концепция воспитательной деятельности образовательного учреждения Воронежской области на 2006-2011 г. (г. Воронеж, 2005 г.),

-Приказ МОиН РФ №373 от 06 октября 2009 года Федеральный государственный образовательный стандарта начального общего образования

-Семейный кодекс РФ

-Нормативные документы муниципального уровня и школы

-План работы районного отдела по образованию на 2010-2011г.

- план работы школы на 2010-2011г.,

-Устав школы,

-Коллективный договор,

-Правила внутреннего распорядка,

-приказы РОО и по школе.

Управление и образовательная политика учреждения

Орган государственно-общественного управления (совет): Управляющий Совет

Орган ученического самоуправления: Совет дела

Кадровый состав учреждения

Категория работников Чел. Динамика в сравнении с прошлым учебным годом

Педагогические работники 11 12

Младший обслуживающий персонал 11 15

 

Средний возраст педагогов-49 лет. Средний педагогический стаж- 39 лет. Средний возраст членов администрации- 45 года. Имеют высшее образование 10 человек.

2 учителя награждены нагрудным знаком «Почётный работник обшего образования РФ» (Кириллов С.М., Ковалёва Т.Т.)

1 учитель награждён нагрудным знаком «Отличник физической культуры и спорта» (Жигульский С.А.)

5 учителей награждены Почётными грамотами Департамента образования, науки и молодёжной политики.

3 учителя имеют высшую категорию (Кириллв С.М., Жигульский С.А., Ковалёва Т.Т.)

6 учителей имеют 1 КК

1 учитель имеет 2 КК

В 2010-2011учебном году в педагогический состав школы входило 12 человек:

1. Ковалева Т.Т. - директор школы, учитель физики и математики. Образование - высшее, категория - высшая.

2. Черкасова Р.А.. - зам. директора по УВР, учитель начальных классов. образование - высшее, категория – первая.

3. Ламонова С.А.- зам. директора по ВР, учитель химии и биологии, образование - высшее, категория – первая.

4. Паринская В.Н. - учитель начальных классов. Образование – высшее. Категория - первая.

5. Пономарева Н.Н. - учитель русского языка и литературы. Образование – высшее. Категория - первая.

6. Стрельникова Л.П..- учитель математики. Образование – высшее. Категория первая.

7.Кириллов С.М.- учитель истории и обществознания. Образование – высшее. Категория высшая.

8. .Кириллова Т..Г.- учитель ИЗО и культуры общения, Образование – незаконченное высшее. Категория первая

9 Жигульская И.А.- учитель иностранного языка, географии, МХК. Образование – высшее. Категория первая.

10 Жигульский С.А,- учитель физической культуры и ОБЖ. Образование – высшее. Категория высшая.

11. Дулин А.В.-учитель технологии. Образование – незаконченное высшее, не имеет КК категории.

12.Асташов Н.А,- учитель музыки. Образование – высшее. II КК

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мониторинг деятельности учителей (К2)

(2010-2011 уч. г. )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мониторинг деятельности учителей (К4)

(2010-2011 уч. г.

 

 

Профсоюзный комитет (ПК): численный состав -15 чел.,

Председатель профкома –Кириллов С.М.

Члены профкома: Кириллова Т.Г.

Черкасова Р.А.

Основные результаты деятельности ПК в текущем учебном году:

• Осуществлял контроль над соблюдением работодателем трудового законодательства и иных нормативных актов, содержащих нормы трудового права, выполнение коллективного договора;

• Проводил независимую экспертизу условий труда и обеспечение безопасности сотрудников школы

• Принимал участие в работе комиссии по приему в эксплуатацию здания МОУ Новотроицкой СОШ к новому учебному году;

• Информировал членов первичной профсоюзной организации о работе профкома, событиях профсоюзной жизни;

• Оказывал помощь в получении консультаций, связанных с работой, ее условиями, в решении социально-бытовых проблем;

• Представлял интересы работников в ходе заключения коллективного договора, внесения изменений и дополнений в коллективный договор и контроль над его выполнением;

• Совместно с администрацией школы контролировал выполнение работниками Правил внутреннего трудового распорядка;

• Участвовал в организации мероприятий, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса, повышения престижа школы, создании условий творческого труда для работников школы.

• Рассматривал мероприятия, направленные на профилактику и предупреждение заболеваемости учащихся,

• Принимал участие в организации питания детей,

• Совместно с администрацией школы утверждал график отпусков, рассматривал вопросы стимулирования работников школы, вопросы предварительного комплектования, вопросы материально – технического обеспечения школы, комплектование школьной библиотеки учебной и методической литературы, рассматривал вопросы охраны здоровья и жизни детей в оздоровительном лагере, вопросы выплаты коммунальных услуг педагогическим работникам школы.

Численность и состав обучающихся:

Классов чел. Динамика

в сравнении

с

прошлым

учебным

годом По ступеням обучения

Всего

I классов 1 2 4

II классов 1 4 2 15

 

III классов 1 3 7

 

IV классов 1 6 3

 

V классов 1 3 7

VI классов 1 7 - 18

 

VII классов - - 4

 

VIII классов 1 4 4

 

IX классов 1 4 9

 

X классов 1 6 9

XI классов 1 9 - 15

 

 

 

Образовательная деятельность учреждения

Формы получения образования:

Формы

 

обучающихся

очная 48

 

Предпрофильная подготовка: в 9 кл . 3 часа школьного компонента отведено на

предпрофильную подготовку:

1 час.- профориентационная работа

2 час – элективные курсы:

(0,5 час. - «Тайны квадратных уравнений»»

0,5 час. «Домашняя энциклопедия»,

0,5 час.- «Французская и российская молодёжь»

0,5 час. - «Тайны создания семейного очага»).

В 10 кл. -1 час элективный курс по математике « Особые приёмы решения систем

уравнений и неравенств»;

1 час. элективный курс по обществознанию «Гражданин и государство».

1 час элективный курс «Деловой французский»

1 час. элективный курс «Hello, Moto»

В 11 кл. -1 час элективный курс по математике « Основные вопросы математики в ЕГЭ»;

1 час. элективный курс по обществознанию «Экономика и бизнес»;

1 час. «Тайны создания звёздного неба»

Локальный акт о введении предпрофильной подготовки учащихся:

Приказ № 90 от 03 сентября 2011г.

Иностранные языки:

Количество иностранных языков Наименование обучающихся

2 Немецкий

Французский 27

19

 

Воспитательная деятельность в учреждении:

В 2010-2011 учебном году школа продолжала работать над проблемой: «Создание условий для всестороннего развития личности школьника. Реализации индивидуальности учащихся».

Целью воспитательной работы школы является:

создание условий для формирования духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных условиях.

Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:

• формирование эмоционально-положительного отношения к учебе;

• воспитание стремления у учащихся к здоровому образу жизни;

• создание условий для самореализации личности каждого учащегося;

• дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования;

• усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе

• повышение эффективности работы по воспитанию патриотизма, любви к малой родине, гражданственности.

Воспитательный процесс осуществлялся по следующим основным направлениям:

1) организация интересной, содержательной внеурочной деятельности;

2) обеспечение нравственного, духовного, интеллектуального, эстетического, культурного развития, а также саморазвития личности ребенка;

3) повышение эффективности работы по гражданско - патриотическому воспитанию;

4) развитие творческих способностей и творческой инициативы учащихся и взрослых;

5) развитие ученического самоуправления;

6) развитие коллективно-творческой деятельности;

7) активизация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения учащихся;

8) приобщение учащихся к здоровому образу жизни.

Вопросы воспитательной работы были рассмотрены:

• на педагогических советах;

• на совещаниях при администрации;

• на тематических занятиях родительского всеобуча;

• на родительских собраниях;

• на заседаниях МО классных руководителей.

Основная воспитательная работа школы осуществлялась классными руководителями 1-10 классов, руководителями объединений дополнительного образования, секции под руководством ЗДВР.

Воспитательная работа школы планировалась на основании проблем, целей и задач воспитания в школе в этом учебном году, которые отражались в плане воспитательной работы школы. У всех классных руководителей имелись планы воспитательной работы на текущий год.

Система разнообразных дел, поручений, заданий, традиций определяет социально ценный опыт детей и духовную атмосферу школы.

Воспитание гражданина и патриота начинается со школьной скамьи, с привития любви к своему селу, школе. При формировании гражданско-патриотического сознания учащихся, педколлектив школы творчески трудился по направлению воспитательной работы «Наша Родина». Положительной стороной в этом направлении считаем:

• участие в краеведческих, эколого-краеведческих конференциях;

• участие в районной спортивной игре Зарница;

• проведение школой митинга, посвященного Дню Победы,

• традиция несения Вахты Памяти.

Системообразующей в воспитательной системе школы является детское самоуправление. Учащиеся не проявляют достаточной инициативы, а, в основном, ждут распоряжений «сверху», поэтому над этой задачей предстоит ещё поработать.

С целью развития творческих способностей учащихся, организации свободного времени, воспитания нравственных ценностей учащихся - в школе создана система дополнительного образования, задача которой – привлечь воспитанников школы к участию во внутришкольных и районных мероприятиях. Эта задача в течение учебного года выполняется полностью, так как учащиеся под руководством педагогического коллектива школы принимали участие во многих районных мероприятиях.

Для решения задачи по профилактике правонарушений среди подростков в школе был создан Совет по профилактике правонарушений. В классах проводились беседы, лектории, классные часы по правовому воспитанию.

При планировании воспитательной работы на новый учебный год мы опираемся на поставленные цели и задачи, традиции школы, особенности педагогического коллектива, интересы и потребности учащихся и родителей.

Исходя из цели воспитательной работы школы, деятельность планируется по различным направлениям: КТД, патриотическое воспитание, развитие дополнительного образования, организация работы с родителями и другие. Так, в школе сложилась традиционная система КТД:

“День знаний”

“День учителя”

“Осенний бал”

“День матери”

Новогодние праздники

Конкурсы к 23 февраля

Праздники, посвященные женскому дню 8 Марта

Вахта памяти ко Дню Победы

“Последний звонок”

Анкетирование учащихся показало, что их привлекает участие в интеллектуальных играх, развлекательно-познавательных программах ко Дню Татьяны, Дню Святого Валентина и др. Поэтому к традиционным мероприятиям добавляются последние. Собеседование с классными руководителями позволяет определить, какой вид деятельности привлекает их, какое мероприятие они смогли бы провести наиболее интересно. Поэтому при определении ответственных учитываются пожелания педагогов и, конечно же, возрастная категория учащихся класса.

При организации дополнительного образования в школе учитываются интересы детей.

В школе отработана система по формированию положительных черт личности, по реализации задач воспитательного процесса через кружковую работу.

Дополнительное образование.

Дополнительным образованием в школе охвачено 98 % воспитанников, и оно определяет следующие задачи:

• активизировать индивидуальную активность детей, их познавательные интересы;

• помочь ребенку в процессе саморазвития, максимально раскрыть его творческие возможности;

• активизировать индивидуальную активность детей, их познавательные интересы;

• повлиять на развитие сенсорной сферы, моторики и речи, развитие навыков общения;

• способствовать развитию эмоциональной сферы, эстетического вкуса;

• готовить детей к выбору профессии, культивируя индивидуальную направленность ребенка;

• развивать духовный потенциал воспитанников через приобщение к истокам нации, ее истории и культуры.

На выполнение поставленных задач направлена вся деятельность творческих объединений, работающих по следующим направлениям:

•музыкально-эстетическое творчество,

• спортивно-оздоровительное направление,

• декоративно – прикладное творчество.

По каждому виду творческой деятельности разработаны программы. Цель каждой программы, с учётом психофизических особенностей детей – развитие знаний, умений, навыков, повышение познавательного интереса.

Анкетирование показало, что наиболее популярны среди учащихся среднего и старшего звена спортивные секции. Их рейтинг на протяжении нескольких лет не падает. Поэтому они имеют место в системе дополнительного образования. В 2010-11 учебном году в школе работало 4 кружка: спортивная секция, краеведческий, музыкальный, умелые руки.

Школьники, посещающие данные объединения, участвуют в школьных, районных, областных выставках, конференциях, соревнованиях - награждаются дипломами и призами.

Организация летнего отдыха.

В ходе организации летнего отдыха на базе нашей школы в июне месяце функционировал ДОЛ «Тропинка», который посещали 15 учащихся.

Детский оздоровительный лагерь «Тропинка» дневного пребывания, организованный на базе МОУ Новотроицкой СОШ, осуществлял свою деятельность в период с 03.06.2011 по 23.06.2011 г.

В ходе работы лагеря было организовано 2-х разовое питание детей согласно меню, утверждённого руководителем управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Воронежской области М.И. Чубирко.

В лагере дневного пребывания отдыхали учащиеся младших и средних классов. Обязательным являлось вовлечение в лагерь детей-сирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Воспитательная работа лагеря осуществлялась согласно программе лагеря дневного пребывания «Тропинка».

Цель программы лагеря дневного пребывания — создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул.

Задачи программы:

- ведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;

- развитие творческих способностей школьников;

- воспитание культуры поведения;

- формирование у школьников навыков общения и толерантности; привитие навыков здорового образа жизни.

Режим работы лагеря строился согласно режиму дня лагеря.

В ходе работы ДОЛ проводился ряд мероприятий, оздоровительных процедур, направленных на оздоровление детей.

3 учащихся школы побывали в ДОЛ «Колосок», расположенном на берегу реки Усманка.

Следует отметить, что классным руководителям необходимо активизировать работу с родителями по агитации детей для поездки в ДОЛ.

Одним из источников сбора информации является контроль. Внутришкольный контроль необходим для того, чтобы своевременно получать, анализировать и оценивать информацию о процессе и результатах воспитательной деятельности, вносить коррективы в процесс развития воспитательных отношений, способствовать его оптимальному протеканию. Внутришкольный контроль включает в себя комплексную проверку, а также тематические: классно-обобщающий контроль, тематически-обобщающие, изучающие состояние работы в объединениях дополнительного образования (наполняемость групп, качество учебно-воспитательного процесса), организацию работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних и другие. Многие из вопросов, подлежащих проверке, выносятся на совещание при директоре, другие - на МО классных руководителей.

Кроме того, один педсовет в учебном году посвящается рассмотрению вопросов воспитательной работы школы. Исходя из цели воспитательной работы, тема педсовета была определена так: “Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся”.

Немаловажное значение имеет организация методической помощи классным руководителям, педагогам дополнительного образования. Планирование методической работы с педагогами начинается с диагностико-аналитической деятельности. При организации методической работы оказывается помощь педагогам в повышении профессионального мастерства по вопросам воспитания детей. Опыт классных руководителей, педагогов обобщается. Педагоги делятся своим опытом работы на МО классных руководителей, на тематических педсоветах по вопросам воспитательной работы.

Анализируя воспитательную работу школы, следует отметить, что воспитательная работа в МОУ Новотроицкая СОШ велась по направлениям в соответствии с областной концепцией воспитания. Все проведённые мероприятия позволяют объединить учащихся разных возрастов, воспитывать уважение к людям, позволяют формировать у учащихся гражданско-патриотическое сознание, навыки здорового образа жизни, т.е. заботиться о своём физическом и психическом здоровье, развивать эстетический вкус, навыки физического труда, взаимоотношения в семье, развивать экологическое сознание.

Важное место уделяется воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми.

Классные руководители владеют определенным арсеналом форм и методов организации воспитательного процесса в классе.

Методы: словесные, релаксация, практические, рефлексия, наглядные.

Все эти мероприятия послужили созданию ситуации успеха, способствовали раскрытию творческих способностей учащихся, формировали чувство ответственности за коллектив и дружескую поддержку.

Систематическое включение всех воспитанников в систему воспитательной работы в разных её формах, способствовало решению проблем эмоционально-волевой сферы. Наиболее плодотворным в этом плане явились трудовые работы. Воспитанники большую работу выполняют, начиная с бытового обслуживания, поддерживают чистоту и порядок в спальнях, классах, на закрепленных участках в школе.

Хотелось бы отметить сдвиги по взаимодействию с родителями. Работа педколлектива не ограничивалась проведением родительских собраний. В текущем учебном году школа работала над задачей в том, чтобы, вооружив родителей психолого-педагогическими знаниями, привлечь их к организации жизни и деятельности учащихся.

В течение учебного года классными руководителями проводились различные мероприятия с привлечением родителей.

• Родители принимали участие в рейдах «Подросток» и «Всеобуч»

• Вместе с педагогами посещали неблагополучные семьи.

На следующий учебный год школа ставит перед собой следующие воспитательные задачи:

1. Формирования гражданско-патриотического сознания.

2. Профилактика правонарушений среди подростков.

3. Сохранение здоровья учащихся, пропаганда здорового образа жизни.

4. Развитие ученического самоуправления.

5. Определение эффективности влияния воспитательной работы на развитие личности учащихся, использование мониторинга.

Управление качеством образования в учреждении

Ключевые локальные акты учреждения по управлению качеством образования:

Положение « Об Управляющем Совете»

Положение « О Совете старшеклассников»

Положение о родительском комитете

Положение о Педагогическом Совете

Положение об охране труда

Положение «О ведение классных журналов»

Положение о кабинетах

Положение о школьной библиотеке

Положение о приёме детей в школу

Положение «О внутришкольном контроле»

Положение « О внутришкольной системе оценки качества образования»

Положение « О проведении предметных олимпиад»

Положение «О единых требованиях к ведению дневника и тетрадей»

Положение «О деятельности педагогического коллектива со слабоуспевающимися учащимися и родителями»

Положение « О текущей, промежуточной аттестации»

Положение « О безотметочной оценки учащихся 1 – 2 класса»

Положение « О внеурочной деятельности»

Положение об оплате труда работникам школы

Мероприятия по оценке качества образования в текущем учебном году

Уровень мероприятия Количество мероприятий Перечень мероприятий Охват обучающихся

Школьный 1 Мониторинг качества знаний (К2 ) за 2010-2011т уч г. 46

Школьный 1 Стартовый мониторинг и диагностика учебных достижений (сентябрь) 46

Школьный 1 Промежуточный мониторинг и диагностика учебных достижений (декабрь) 46

Школьный 1 Итоговый мониторинг и диагностика учебных достижений (май) 46

Школьный 1 Анализ качества образования и эффективности УВП 46

Муниципальный В течении года Мониторинг обученности по предметам 48

 

 

В октябре 2010 г.в школе прошли олимпиады по уч. предметам.

Итоги проведения школьных олимпиад

 

 

Предмет Общее

количество

участников

школьного

этапа Количество участников школьшого этапа

по классам

4

класс 5-8

класс 9

класс 10 класс 11 класс всего

Русский язык 11 3 4 2 2 11

Литература 10 6 2 2 10

Французский язык 9 5 4 - - 9

Немецкий язык 3 - 3 - - - 3

Математика 14 4 3 5 2 14

Информатика 10 2 4 4 10

Физика 6 - 4 2 6

Химия 5 - 1 1 3 5

Биология 11 - 5 5 1 11

География 4 - - 4 - - 4

История 9 - 4 2 2 1 9

Обществознание 9 - 4 2 2 1 9

Технология 11 - 5 1 5 11

ОБЖ 7 - - 4 3 - 7

Окруж. мир 4 4 - - - - 4

Физическая культура 7 - - 3 4 - 7

ВСЕГО 130 11 42 43 32 2 130

 

Анализ результатов проведения I (школьного) этапа олимпиады выявил следующее:

- активное участие школьников в олимпиаде по таким предметам, как: биология, технология, физическая культура.

- малая активность по русскому языку, литературе, географии, химии

Анализируя результаты выполненных работ, можно сделать вывод, что наиболее сложными по степени трудности для обучающихся стали задания, требующие не только теоретических знаний по уч. предметам, но и смекалки обучающихся., их умения решать задачи на логическое мышление, разгадывать ребусы, как со словами, так и с математическими знаками.

Победители школьного этапа уч-ся 4, 9, 10 класса стали участниками второго, районного этапа:

Русский язык: Биология

Черикова Е -10 класс Ламонова М.-10 кл.

Романова Я.- 4 класс, ЖивалевскаяА.-9кл.

Математика: Обществознание:

Ламонова М.-10 кл. Черникова Е.-10 кл.

Черникова Е.-10 кл.

Романова Я.-4 кл.

Победителем районного этапа предметных олимпиад стала только одна ученица –

Черникова Е.-10 класс- обществознание- 2 место.

 

Анализ результатов ВШК

Внутришкольный контроль осуществлялся в течение года по следующим направлениям:

контроль за выполнением всеобуча;

контроль за ведением документации;

контроль за качеством ЗУН;

контроль за уровнем преподавания;

контроль за объёмом выполнения учебных программ;

контроль за подготовкой к государственной (итоговой) аттестации;

контроль за посещаемостью обучающихся учебных занятий и т.д;

Контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. План внутришкольного контроля корректировался по мере необходимости. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости.

Объектами контроля были обучающиеся школы и педагоги.

Еженедельно администрацией школы посещались уроки, внеклассные мероприятия. На основе посещенных уроков, и внеклассных мероприятий, проверки школьной документации и бесед с педагогами изучалась система работы учителей. По результатам каждого посещения составлены аналитические справки. На основе этого подводились итоги контроля, которые обсуждались на совещаниях при директоре или при завуче. Выводы и рекомендации контроля положительно влияли на повышение квалификации каждого педагога, способствовали их профессиональному росту.

Анализ методической работы.

Методическая работа в 2010-2011 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.

В 2010-2011 учебном году коллектив школы работал над методической темой: «Повышение эффективности и качества УВП на основе его оптимизации».

Тема согласуется с проблемой школы: ««Создание условий для всестороннего развития личности школьника, реализации индивидуальности учащихся».

Методическая работа в школе подчинялась следующим целям и задачам:

Цель: создание единой системы урочной и внеурочной деятельности педагогов и обучающихся, направленной на разностороннее развитие личности участников образовательного процесса.

Задачи:

• совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению методикой преподавания предметов для получения наилучших результатов в обучении;

Продолжалась работа над:

созданием условий для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности;

совершенствованием системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки;

обеспечением внедрения в образовательный процесс новых образовательных технологий;

создание условий для развития познавательных и интеллектуальных способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по предметам

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

• создание необходимых условий педагогам школы для внедрения различных инновационных технологий;

• профессиональная подготовкой кадров;

• диагностика уровня развития обучающихся, состояния их физического и психического развития;

• выявление положительного педагогического опыта среди педагогов школы и распространение его в коллективе школы, улусе;

• изучение и внедрение в практику работы школы здоровьесберегающих технологий;

• работа по проблеме преемственности дошкольного, начального и среднего образования.

Основными формами работы МО по-прежнему были:

• Тематические педсоветы

• Заседания Методического совета школы

• Работа учителей над темами самообразования.

• Открытые уроки, их анализ.

• Взаимопосещение и анализ уроков.

• Научно-практические и научно-теоретические семинары.

• Предметные недели.

• Педагогический мониторинг.

• Разработка методических рекомендаций в помощь учителю.

• Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков.

В течение 2010-2011 г. проведены педагогические советы:

• «Анализ состояния и перспективы развития МОУ Новотроицкой СОШ в 2010-2011 учебном году»,

• «Профессиональный рост педагога – необходимое условие повышения качества образования»,

• "Использование новых активных форм и методов обучения в учебно-воспитательном процессе",

• «Развитие личностного потенциала ребенка в системе гуманистических отношений школьного коллектива»;

семинары –практикумы:

• «Эффективность урока — стимул к успеху учителя и ученика»,

• «Проблемы школьной оценки в современной школе»,

• «Самостоятельная работа учащихся на уроках».

Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о стабильном решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества. За последние годы все учащиеся 9 класса получают аттестаты об основном общем образовании, все выпускники 11 класса получают аттестаты о среднем общем образовании. Ежегодно в 10 класс школы поступают более 50% выпускников основной школы.

В основном поставленные задачи на 2010– 2011 учебный год были выполнены.

Учебные программы по всем предметам пройдены, второгодников нет.

Уровень подготовки выпускников основной средней школы по итогам экзаменов остается стабильным.

Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую помощь учителям.

Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Многие учителя школы владеют методикой дифференцированного контроля, методикой уровневых самостоятельных работ, тестовых и др.технологий.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:

– все еще недостаточно эффективна мотивация учащихся на учебу, низок процент хорощистов и отличников.

–не все учителя владеют компьютерной грамотностью и используют образовательные ресурсы.

Режим работы учреждения

Школа работает в одну смену.

Учебный день начинается с линейки дежурного класса в 8час40 мин. Вход учеников в здание школы в 8 час15 мин.

Начало занятий в 900 час. Режим работы по 5- дневной учебной неделе осуществляется в 1-ом классе, по 6- дневной учебной неделе осуществляется во 2-ом – 11 кл..

для 1 – 4 классов - 4-летний нормативный срок обучения.

Продолжительность учебного года на первой ступени обучения составляет 34 недели, в первом классе - 33 недели.

Для 1 класса – используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии ( в сентябре, октябре - по 3 урока в день, продолжительность урока - 35 минут, в ноябре, декабре по – 4 урока по 35 минут каждый, с января - май – по 4 урока по 45 минут каждый, для всех остальных классов продолжительность урока – 45 минут, перемены между уроками: первые три по 20 минут, остальные по 10 минут, в субботу продолжительность перемен – по 10 минут.

начало работы кружков в 15 час 00 мин; начало работы спортивных секций в 16 час.

Время завтрака: после первого урока;

Время обеда: начальные классы и 5 кл. – после 3-его урока,

7-11 кл.- после 4 –ого урока.

 

Экономика и финансы учреждения

Ключевые документы:

Положение об оплате труда и распределения стимулирующей части ФОТа работникам МОУ Новотроицкой СОШ

Регламент распределения стимулирующей части ФОТа работникам школы Советом школы

Приказ № 69 от 29.08.2007 г. «О переходе на НСОТ»

Приказ № 70 от 03.09.2007г. «О создании общественного органа самоуправления по распределению стимулирующей части ФОТа среди работников школы»

Приказ № 94 от 07.09.2011 г. « О вводе в действие Положения об оплате труда и стимулирования работников школы».

Ключевые документы по регулированию трудовых отношений:

Коллективный договор

Положение об охране труда

Социальная активность учреждения

Уч ПНПО: Поддержка талантливой молодежи:

Международная акция «Марш парков» , детский творческий конкурс «Мир заповедной природы» (Ламонова М.-10 кл. вручен диплом, Зенина В. – 9 кл. вручен диплом, Живалевская С. -9 кл. вручен диплом);

 

5-ая межрегиональная олимпиада «Экология и энергетика- 2011г.» в Интернете, посвящённая 25 – летию ядерной аварии на Чернобыльской АЭС ( Ламонова М.-10 кл., вручен сертификат);

региональный эколого – биологический конкурс «Юные исследователи природы – родному краю», номинация «История моего села»(Ламонова М.-10 кл, вручен диплом 2 степени);

региональная краеведческая конференция по теме «Летопись Воронежских деревень» в номинации «Древности родного края» (Ламонова М. – 10кл., вручен диплом);

районная краеведческая конференция по теме «Летопись Воронежских деревень» в номинации «Древности родного края» (Ламонова М. – 10кл., вручена почётная грамота);

участие в областных спортивных мероприятиях «Кросс наций», «Лыжня России»; в зональных областных соревнованиях по волейболу среди девушек в п. г.т. Анна;

кубок Грибановского муниципального района по волейболу памяти М.В. Веретёлкина ( диплом) среди девушек;

 

ПНПО: Приобретено учебного оборудования:

компьютер, 3 мультимедийных проектора, 2 экрана. телевизор, спортивный

инвентарь, компакт диски «Уроки Кирилла и Мефодия» по физике, химии, биологии, по математике, рус.яз., окружающему миру – нач.кл.: математике, электронное приложение к учебникам «Физика,10 кл». «Физика,11 кл.»

ПНПО: Информатизация: компьютеров – 11, подключены к сети Интернет – 3.

 

 

Участие образовательного учреждения в конкурсных мероприятиях (конкурсы, гранты, фестивали, смотры, соревнования и др.)

Международный уровень

Название мероприятия Ссылка на документ

Международная акция «Марш парков», детский творческий конкурс «Мир заповедной природы» Диплом – 3 шт.

5-ая межрегиональная олимпиада «Экология и энергетика- 2011г.» в Интернете, посвящённая 25 – летию ядерной аварии на Чернобыльской АЭС Сертификат

Всероссийский уровень

 

Название мероприятия Ссылка на документ

а на документ

Интернет –Портал Про Школу.ру Почётная грамота

Проект «Источник знаний» Учительская газета Сертификат

Региональный уровень

Название мероприятия Ссылка на документ

Эколого – биологический конкурс «Юные исследователи природы – родному краю», номинация «История моего села»( Диплом 2 степени

краеведческая конференция по теме «Летопись Воронежских деревень» в номинации «Древности родного края Диплом

Спортивные мероприятия «Кросс наций», «Лыжня России», соревнования по волейболу Благодарность

Муниципальный уровень

Название мероприятия Ссылка на документ

Олимпиада по обществознанию Грамота (Черникова К. -10 кл. -2 место)

Краеведческая конференция «Летопись Воронежских деревень» Грамота (Ламонова М.-10 кл.-1 место)

Эколого – биологический конкурс «Юные исследователи природы – родному краю» Грамота (Ламонова М.- 11 кл. – 1место)

Фестиваль «Вместе с книгой мы растём» Грамоты (Чаплынский П.-3 кл. -1 место,

Поповкина В. – 45кл. – 1 место,

Воропаева О.А. – библиотекарь - 3 место)

 

Соревнования по волейболу Грамота (Девушки – 1 место)

Соревнования по баскетболу Грамоты (Девушки – 3 место)

(Юноши – 3 место)

Лыжные гонки Грамоты ( Ишутин В. -1 место,

Мананнкиков И. – 2 место,

Полынова К. – 3 место )

Районный этап областного конкурса «Моя семья» Ламонова М. – 10 кл. - приказ

Районный мультимедийный конкурс «Мой лучший урок» Учитель рус. яз. Пономарёва Н.Н. – приказ

 

Образовательные достижения учащихся в учебной деятельности

Результаты учебной деятельности за 2010-2011 уч. год

Анализ качества образования и эффективности учебно-воспитательного процесса

Количественная успеваемость за 2010-2011 уч. год составляет – 100%

Качественные показатели следующие (см. таблицы и диаграммы)

№

п/п Класс Всего

уч-ся Аттестовано Не

аттестовано « 5» «4» «3» «2» К1 К2 К3 Ср.балл

1 1 4 4

2 2 2 2

3 3 6 6 - 3 3 - 1 0,5 0,5 3,5

4 4 3 3 - 1 2 - 1 0,33 0,33 3,3

5 5 7 7 - - 2 5 - 1 0,28 0,28 3,3

6 6 - - - - - - - - - -

7 7 4 4 - 1 3 - 1 0,33 0,33 3,3

8 8 5 5 - 1 4 - 1 0,25 0,25 3,2

9 9 9 9 - 5 4 - 1 0,56 0,56 3,6

10 10 9 9 1 2 6 1 0,5 0,5 3,4

11 11 - - - - - - - - - - -

всего 49 43 6 1 15 27 1 0,37 0,37 3,4

 

 

 

Мониторинг обученности учащихся (К4)

(2010-2011 уч. г. )

 

Мониторинг качества знаний учащихся (К2)

2010-2011 уч. г.

 

Анализируя результаты уч .года следует отметить, что уровень успеваемости составляет 100%, наиболее высокие показатели обученности и уровня успешности (качества обучения) - в 3, 9,10 классах ( 3,10 кл. - К2= 0,5; К3 = 0,5; К4 = 3,5; 9 кл. - К2= 0,56; К3 = 056%; К4 = 3,6), самые низкие в 8 классе (К2= 0,25; К3 = 0,25; К4 = 3,3).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мониторинг качества знаний учащихся (К2)

I - IV уч. четверть, II полуг. 2010-2011 уч. г.

 

Мониторинг обученности учащихся (К4)

(I - IV уч. четверть, II полуг.2010-2011 уч. г. )

 

 

 

 

 

 

 

Сравнивая результаты обучения IV учебной четверти с результатами, достигнутыми в начале уч. года (в начале уч. года- (К1 – 100%, К2= 0,3; К3 = 0,3; К4 = 3,3; в конце 2010-2011 уч. года- - (К1 – 100%, К2= 0,37; К3 = 0,37; К4 = 3,4;), можно сделать вывод, что средний

 

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по учебным предметам в виде административных контрольных работ:

- стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний обучающихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

 

- промежуточный (полугодовой) контроль – целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости;

- итоговый (годовой) контроль – цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе обучающихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.

 

 

 

 

 

 

 

МОНИТОРИНГ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

(стартовые, промежуточные, итоговые.) 2010-2011 уч.г.

№

п/

п ФИО

учителя Пред

мет класс писало «5» «5» «5» «4» «4» «4» «3» «3» «3» «2» «2» «2» К1 К1 К1 К2 К2 К2 К3 К3 К3 К4 К4 К4

1 Паринская В.Н. рус. яз 3 7 - - 1 4 2 3 2 2 2 - - - 1 1 1 0,66 0,5 0,66 0,66 0,5 0,66 3,7 3,5 3,8

2 Паринская В.Н. рус. яз 4 3

1 - 1 - - 1 1 2 1 - - - 1 1 1 1 0 0,66 1 0 0,66 4 3 4

3 Пономарева Н.Н. рус. яз 5 7

- - - 3 2 3 - 3 2 - - - 1 1 1 0,38 0,4 0,60 0,38 0,4 0,60 3,4 3,4 3,6

4 Пономарева Н.Н. рус. яз 7 4 - - - 2 2 - 2 2 4 - 1 1 1 0,5 0,5 0 0,5 0,5 0 3,5 3,5 3

5 Пономарева Н.Н. рус. яз 8 5 - - 1 1 2 3 2 1 1 - - 0,80 1 1 0,20 0,20 0,67 0,16 0,20 0,67 3 3,3 3,7

6 Пономарева Н.Н. рус. яз 9 9 - - - 4 5 4 3 4 4 1 - - 0,88 1 1 0,5 0,56 0,50 0,44 0,56 0,50 3,4 3,6 3,5

7 Пономарева Н.Н. рус. яз 10 9 - 1 1 5 2 4 4 4 1 1 - - 0,90 1 1 0,50 0,42 0,67 0,45 0,42 0,67 3,4 3,6 4

8

Паринская В.Н. матем. 3 7 1 - - 3 1 3 2 3 3 - 1 1 0,8 1 0,66 0,20 0,66 0,66 0,16 0,66 3,8 3 3,5

9

Паринская В.Н. матем. 4 3 1 - 1 - 2 1 2 - 1 - - - 1 1 1 0,33 1 0,66 0,33 1 0,66 3,6 4 4

10

Стрельникова Л.П, матем. 5 7 - - - 2 2 3 2 4 2 - - 1 1 1 0,84 0,5 0,33 0,50 0,5 0,33 0,42 3,5 3,3 3,3

11

Ковалева Т.Т. матем. 7 4

- - - 2 2 2 2 2 2 - - - 1 1 1 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 0,50 3,5 3,5 3,5

12

Стрельникова Л.П, матем. 8 5 - - - 2 1 1 2 4 3 - - 1 1 1 0,80 0,50 0,25 0,2 0,5 0,25 0,2 3,5 3,3 3

13

Стрельникова Л.П матем. 9 9

- - - 3 5 4 5 4 5 1 - - 0,89 1 1 0,33 0,5 0,44 0,29 0,5 0,44 3,2 3,5 3,7

14 Стрельникова Л.П матем. 10 9 1 1 1 3 3 4 4 4 4 1 - - 0,89 1 1 0,44 0,5 0,60 0,36 0,5 0,60 3,3 3,6 3,7

15 Жигульская И.А. ин. яз.

5 7 2 1 - 1 1 3 2 - 1 1 1 2 0,67 0,67 0,50 0,67 0,67 0,5 0,45 0,45 0,25 3,7 3,7 3,2

 

16 Жигульская И.А. ин. яз.

8 5 - - - 1 2 1 3 3 3 1 - - 0,83 1 1 0,16 0,4 0,25 0,13 0,4 0,25 3 3,4 3,3

 

17 Жигульская И.А. ин. яз.

9 9 3 2 3 4 4 3 1 3 2 1 - - 0,88 1 1 0,77 0,67 0,75 0,68 0,67 0,75 4 3,9 4,1

18 Ламонова С.А. химия

8 5 - - - 4 4 3 1 - - - - 1 1 1 0,8 0,8 1 0,8 0,8 1 3,8 3,8 4

19

Ламонова С.А. химия 9 9 1 4 4 7 2 3 1 3 - - - - 1 1 1 0,9 0,66 1 0,9 0,66 1 4 4,1 4,6

20

 

Ламонова С.А. биолог. 9 9 - - 2 8 8 6 - 1 - - - - 1 1 1 1 0,88 1 1 0,88 1 4 3,9 4,3

21

Кириллов С.М. обществ. 9 9 1 - - 5 7 6 3 2 3 - - - 1 1 1 0,67 0,77 0,67 0,67 0,77 0,67 3,8 3,8 3,7

22

Кириллов С.М. история 10 9 1 2 3 7 2 1 1 4 3 - - - 1 11 1 0,72 0,5 0,57 0,72 0,5 0,57 3,8 3,8 4

23 Жигульская И.А. географ. 9 9 5 1 2 1 4 6 2 2 1 - - - 1 1 1 0,75 0,75 0,88 0,75 0,75 0,88 4,3 3,9 4,1

24

Ковалева Т.Т. физика 8 5 - - - 2 - - 3 3 3 1 1 1 0,85 0,75 0,75 0,27 0 0 0,23 0 0 3,2 2,75 2,75

25 Ковалева Т.Т. физика 9 0 1 2 2 4 4 4 2 1 1 1 2 2 0,82 0,78 0,78 0,42 0,67 0,67 0,34 0,52 0,52 3,4 3,4 3,4

26 Ковалева Т.Т. физика 10 9 - - - 5 2 2 4 6 7 - - - 1 1 1 0.55 0,25 0,14 0,55 0,25 0,14 3,6 3,3 3,1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сравнительный анализ результатов (К2) КМС

 

(сентябрь, май 2010-2011 уч.г.)

 

 

Сравнительный анализ результатов (К4) КМС

(сентябрь, май 2010-2011 уч.г.)

 

 

 

В графическом отображении прослеживается относительная стабильность качества обученности, уровня качества знаний обучающихся по русскому языку в 3 и 4 классах, по математике в 3 кл., по математике в 5 и 7 классах.

Улучшились показатели на конец уч. года по математике 4 в классе, по русскому языку в 5 классе, по русскому языку в 8 классе, по русскому языку и математике в 9 классе; не значительно изменились и остаются достаточно высокими результаты обучения истории в 10 классе и обществознанию в 9 классе, французскому языку и по географии в 9 классе, химии в 8, 9 классах, биологии в 9 классе.

 

Низкие результаты обучения по математике в 8 классе, низкие результаты показали уч-ся 5 класса по немецкому языку и учащиеся 8 класса - по французскому языку, низкий уровень качества знаний по русскому языку уч-ся 7 класса.

 

Исходя из полученных данных, можно сделать вывод, что всем педагогам в будущем учебном году необходимо продолжить работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся. С этой целью организовать дополнительные занятия со слабоуспевающими учениками, использовать в своей работе новые формы и методы учебной деятельности; вовлекать в образовательный процесс родителей с целью оказания помощи отстающим детям при подготовке домашних заданий. Также использовать дифференцированный подход в обучении, развивать у ребят психические функции (внимание, память, логическое мышление).

Анализ результатов ГИА

ИТОГИ ПРОВЕДЕНИЯ Г (И) А В УСЛОВИЯХ НЕЗАВИСИМОГО ОЦЕНИВАНИЯ В 9 КЛАССЕ

2011 ГОД

№

п/п Предметы Кол-во

уч-ся,

сдававших экзамен Аттестовано Не

аттестовано « 5» «4» «3» «2» К1 К2 К3 Ср.

балл

 

1

Русский язык

9

8 - 1 5 2 1 0,89 0,67 0,6 3,7

 

2

Математика

9

9 - - 5 4 - 1 0,56 0,56 3,6

3 Биология 1 1 - 1 - - - 1 1 1 5

 

 

Анализ качества знаний(К2 ) по результатам ГИА 9 в условиях независимого оценивания

 

 

 

Средний уровень обученности (К4 ) по результатам ГИА 9 в условиях независимого оценивания

 

 

 

 

 

 

 

 

Сравнительный анализ результатов ГИА (К2 ) в условиях независимого оценивания

2008/2009-2010/2011 уч. г.

 

 

 

 

 

Сравнительный анализ результатов ГИА (К4 ) в условиях независимого оценивания

2008/2009-2010/2011 уч. г

 

В ходе ГИА в условиях независимого оценивания в2010-2011 уч. году достигнуты высокие показатели по биологии К2 = 1.; по математике К2 =0,56,что выше прошлогоднего на 3%,К4 =3,7- этот показатель соответствует уровню прошлого уч.года; произошло снижение результатов по русскому языку К2 - на 19%, К4- на 0,2 балла.

Учителю русского языка необходимо учесть результаты и наметить мероприятия по повышению качества подготовки к Г (И) А в 2011-2012 уч.г.

Достаточно высокие результаты получены уч-ся при сдаче экзаменов в традиционной форме

 

 

ИТОГИ ПРОВЕДЕНИЯ Г (И) А В ТРАДИЦИОННОЙ ФОРМЕ В 9 КЛАССЕ

2011 ГОД

№

п/п Предметы по выбору Кол-во

уч-ся,

сдававших экзамен Аттестовано Не

аттестовано « 5» «4» «3» «2» К1 К2 К3 Ср.

балл

 

1

Обществознание

8

8 - 2 4 2 - 1 0,75 0,75 4

 

2

Физика

9

9 - 1 6 2 - 1 0,77 0,77 3,9

 

Анализ качества знаний(К2 ) по результатам ГИА 9 в традиционной форме

 

 

 

Средний уровень обученности (К4 ) по результатам ГИА 9 в традиционной форме

 

 

 

Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что качество знаний учащихся 9-х классов соответствует государственным образовательным стандартам, уровень подготовки по сдаваемым предметам остается за последние 2 года на сравнительно высоком уровне.

 

РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА ОБУЧЕННОСТИ И КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ЗА 2008-2011 УЧ.Г.

 

1. КАЧЕСТВО

 

УЧЕБНЫЙ ГОД

1 СТУПЕНЬ

2 СТУПЕНЬ

3 СТУПЕНЬ

КАЧЕСТВО ПО ШКОЛЕ

2008-2009 0,44 0,32 0,34 0,39

2009-2010 0,44 0,41 0,33 0,40

2010-2011 0,44 0,36 0,33 0,37

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ (К4 средний балл)

 

УЧЕБНЫЙ ГОД 1 СТУПЕНЬ 2 СТУПЕНЬ 3 СТУПЕНЬ ПО ШКОЛЕ (К4)

2008-2009 3,4 3,4 3,5 3,4

2009-2010 3,5 3,4 3,2 3,4

2010-2011 3,4 3,4 3,4 3,4

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ успеваемости и качество знаний учащихся школы по классам за последние три года показал, что процент качества знаний за истекший год в начальной школе остался на прежнем уровне, в основной школе снизился на 5 %, в средней – остался практически на уровне прошлого уч. года. В целом по школе значительных изменений в качестве обучения не произошло.

Выводы и рекомендации:

Руководителям МО учителей обсудить сложившуюся ситуацию на заседаниях методических объединений, продумать систему контроля за качеством знаний и план мероприятий по повышению % качества знаний учащихся на второй ступени образования

Классным руководителям: Стрельниковой Л.П., Пономаревой Н.Н. , Ламоновой С..А. , Жигульской И.А. проанализировать сложившуюся ситуацию и продумать план мероприятий с учителями предметниками по повышению качества знаний уч-ся.

Достижения педагогов

Участие педагогов в научно-практических конференциях:

Международный уровень

Название мероприятия Ссылка на документ

Экологический форум «Зелёная планета -2010» Учитель химии и биологии Ламонова С.А., благодарность

Образовательный проект «Свидание с планетой» Учитель химии и биологии Ламонова С.А.,

сертификат

Конкурс творческих работ «Служение Отечеству. События и факты» Учитель истории Кириллов С.М., сертификат

Всероссийский уровень

Название мероприятия Ссылка на документ

Проект «Источник знаний», интернет портал Учитель математики Стрельникова Л.П., сертификат

Интернет портал, межрегиональное сотрудничество Учитель истории Кириллов С.М., почётная грамота

Исследовательская работа «Юные исследователи природы – родному краю» Учитель химии и биологии Ламонова С.А., диплом

 

 

Фестиваль исследовательских творческих работ учащихся «Потрфолио» Учитель химии и биологии Ламонова С.А., учитель истории Кириллов С.М.

Региональный уровень

Название мероприятия Ссылка на документ

Образовательный проект «Школа гражданского становления личности» Учитель истории Кириллов С.М., диплом

Конкурс сочинений «Победа деда – моя победа» Учителя русского языка Пономарёва Н.Н., Юдина А.Я., диплом

Исследовательская работа «Исчезнувшие памятники Воронежского края» Учитель истории Кириллов С.М., почётная грамота

 

 

 

 

Муниципальный уровень

Название мероприятия Ссылка на документ

Краеведческая конференция «Край родной» Учитель истории Кириллов С.М., грамота

Краеведческая конференция «Эхо войны» Учитель истории Кириллов С.М.,грамота

Экологическая конференция «Юные исследователи природы – родному краю» Учитель химии и биологии Ламонова С.А., грамота

Фестиваль «Вместе с книгой мы растём», исследовательский проект «Читайте книги» Библиотекарь Воропаева О.А., грамота

 

 

Соревнования по волейболу Учитель физической культуры Жигульский С.А., грамота

Лыжные гонки Учитель физической культуры Жигульский С.А., грамота

Смотр – конкурс мастеров художественного слова «И помнит мир спасённый» Учитель русского языка Пономарёва Н.Н., грамота

Конкурс исследовательских работ «Жизнь замечательных людей. С.Ковалевская» Учитель математики Стрельникова Л.П. благодарность

Конкурс презентаций к уроку физики «Место подвига –Чернобыль» Учитель физики Ковалёва Т.Т., благодарность

 

Владение знаниями, умениями и навыками по использованию ИКТ в педагогической деятельности

Число педагогов, применяющих современные информационные технологии в повседневной работе (уроки, подготовка к ним, организация внеурочной деятельности) -9чел.

Число педагогов, участвующих в сетевом взаимодействии -5 чел.

Число педагогов, имеющих собственную страницу в Интернете – 5 чел.

 

 

 

Охрана здоровья учащихся и обеспечение санитарно-гигиенического режима.

 

№п/п Мероприятия Сроки Ответственные

1.

 

 

Подготовка и доведение до коллектива приказа по школе об охране жизни и здоровья учащихся.

Сентябрь

 

 

Директор школы,

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

Регулярный контроль выполнения санитарно-гигиенических требований согласно санитарным правилам и нормам:

 

Постоянно

 

 

 

 

 

Зам директора по АХЧ, медработник.

 

 

 

 

3.

 

 

 

Санитарно-гигиеническое состояние школьного учреждения, включая пищеблок,

Постоянно

 

 

 

Зам директора по УВР, кл. руководители, медработник

 

 

4.

 

 

 

Соблюдение светового, питьевого, воздушного режима классных комнат, спортзала, мастерской и др. помещений, Постоянно

 

 

 

Зам директора по АХЧ, медработник.

 

 

 

5.

 

 

 

 

Соблюдение санитарно-гигиенических требований к уроку: рассаживание учащихся согласно медицинским рекомендациям, Постоянно

 

 

 

 

Зам директора по УВР, кл. руководители, медработник

 

 

 

6.

 

 

 

 

 

 

Правильное составление

школьного расписания,

предотвращение перегрузки учебными занятиями, дозирование домашних заданий, профилактика близорукости.

Сентябрь

 

 

 

 

 

 

Зам. директора школы по УВР

 

 

 

 

 

 

7.

 

 

 

 

 

Организация бесплатного питания школьников.

Инструктаж работников школы по вопросам охраны жизни детей и соблюдение правил техники безопасности.

До

8 сентября

 

 

 

 

Директор школы

 

 

 

 

 

 

8.

 

 

 

 

 

 

Контроль состояния пожарной безопасности в учебных помещениях и столовой (исправность электропроводки, наличие щитов с пожарным инвентарем, огнетушителей и пр.) Один раз в месяц

 

 

 

 

 

Зам директора по АХЧ

 

 

 

 

 

 

 

9.

 

 

 

Поддержание оборудования

уч. кабинетов, мастерской, спортзала в соответствии с требованиями техники безопасности. Постоянно

 

 

 

Учителя химии, физики,

физкультуры, технологии.

 

 

10.

 

 

Проведение внеклассных мероприятий по профилактике травматизма

 

Постоянно

 

 

Кл. руководители.

 

 

11.

 

 

 

 

 

 

Осуществление постоянных мер по безопасности и охране жизни детей при проведении массовых мероприятий (в актовом зале, на спортплощадке и т.д.)

 

 

Постоянно