НОВОТРОИЦКАЯ СОШ Терновского р-на Воронежской обл.

   МОУ  Новотроицкая средняя общеобразовательная школа

Исследовательская работа по теме:

     « ШКОЛЬНАЯ СТРАНА»

 

                       Выполнила:  Ламонова  Мария,  ученица 10 кл.

                       Руководитель: Кириллов С. М., учитель истории и обществознания.

 

 

                                                                           Октябрь 2010г.

 

 

 

 

         План.

 

1. Вступление.

2. Отрядный вожатый.

3. С. Кириллов - старший пионерский вожатый Новотроицкой средней школы.

 

4.  День за днём в пионерской дружине им. Лизы Чайкиной.

5.  Профессиональный рост С. М. Кириллова.

6.  Патриот своей малой Родины.

7.             Заключение.

 

 

 

                                        Вступление.

  С большой ответственностью я подходила к выбору темы для исследовательской работы по краеведению. Из предложенных тем меня привлекла «Гордость земли Воронежской», биография, интересные факты жизни и деятельности педагогов удостоенных почётных званий, которые внесли огромный вклад в дело обучения и воспитания школьников.

Эта тема наиболее близка всем нам, т.к. школьная жизнь проходит перед нами ежедневно, ежегодно.  Я считаю, что есть педагоги в нашей Новотроицкой средней  школе, о которых нужно рассказывать, писать исследовательские работы и сохранить этот материал в школьном  краеведческом  музее для будущего поколения учащихся.

 Началось всё с того,  я принимала активное участие в написании истории Новотроицкой средней школы. Краеведы школы получили задание  собрать экспонаты из школьной жизни для экспозиции краеведческого музея: воспоминания бывших педагогов, награды, документы, письма, фотографии, аудио и видеозаписи, архивные документы. Я работала по сбору материала по теме «История пионерской организации  Новотроицкой средней школы». В процессе работы  по данной теме я встречалась с ветеранами педагогического труда: отличником образования Насоновой М.С., Закотиной B.C.,  Кирилловым С.М., Никульшиной Р.А., (работавшей старшей пионервожатой в то время). встречалась и беседовала с педагогами школы: которые работают в настоящее время: Юдиной А. Я. , Кирилловой Л.И., Стрельниковой Л.П., Паринской В.Н., директором школы Ковалёвой Т.Т. Из этих встреч и бесед я узнала много интересного о школьной жизни полувековой давности, в т. ч. и пионерской дружины школы. Мне стало понятно, что время работы учителя  Кириллова С. М. в Новотроицкой средней школе в качестве старшего пионервожатого было наиболее интересным из школьной жизни. Привлекло моё внимание, что Сергей Матвеевич начал педагогическую деятельность с должности старшего пионервожатого. Мой интерес к написанию исследовательской работы окончательно утвердился после беседы с самим Сергеем Матвеевичем. Я узнала историю пионерской организации страны, школы, как проходила жизнь по законам пионеров, какую роль играла пионерская организация в школьной жизни.

Начались поиски литературы, документов, фотографий, атрибутов пионерской организации и пионеров. Поиски  проводила в районном архиве, в архиве нашей школы. Я познакомилась с протоколами педсоветов, комсомольских собраний. Самый ценный материал я обнаружила  в  личном  архиве Сергея Матвеевича. К моей радости, там мы обнаружили грамзаписи пионерских песен, рапорты пионерской дружины школы, планы работы пионерских отрядов, сценарии пионерских сборов на различные тематики. Подшивки газеты «Пионерская правда», «Зорька», журналы «Вожатый», «Пионер», фотографии, вымпелы, литературу по организации пионерской работы. Материала оказалось столько много, что его хватило бы не на одну исследовательскую работу.

Пионерская организация работала по направлениям. И работа в каждом направлении заслуживает отдельного исследования. Мне нужно было решить, что взять для исследовательской работы, чтобы не потерять главного, показать интересную, творческую педагогическую личность и отразить жизнь школьной пионерской организации, которой руководил старший пионервожатый Кириллов Сергей Матвеевич.

 

                                                           Сергей Кириллов                                  

                                 старший пионервожатый Новотроицкой средней школы

 

 

                                           Отрядный вожатый.

 

        В истории пионерской организации Терновского района вряд ли найдется школа, где старшим пионервожатым был бы юноша. Возможно, сложилось мнение, что это не мужская работа, а женская. А, может, требования к этой профессии особые. Ведь старший пионервожатый должен обладать организаторскими способностями, зажигательными идеями и уметь зажигать других, уметь красиво декламировать, петь, танцевать, рисовать, быть массовиком - затейником и т.д. Эта профессия требует определённого таланта, который, прежде всего, даётся Богом.

    Шел 1955 год. Решением комсомольского собрания школы ученик восьмого класса, комсомолец Сергей Кириллов был направлен отрядным вожатым в 4-а  класс. Случайным ли было это решение? Может, ребята руководствовались принципом лишь бы не меня? Или это было продуманным решением? Маловероятно, что это решение было случайным. Товарищи знали Сергея хорошо, знали, что он не подведёт и поручение комсомольцев выполнит.

      С чего нужно начать работу? Такой вопрос перед Сергеем не стоял. С первого прихода в отряд он знал, чем будет заниматься. В пионерские годы он был самым активным пионером в дружине имени Лизы Чайкиной. Его неоднократно избирали членом совета дружины школы, он был горнистом. На одном из слётов пионерских дружин Терновского района ему доверили, как лучшему горнисту открыть слёт. ( см. прил. №1,2,3,4)

      Почему-то в школе не принято было называть старшего пионервожатого по имени и отчеству. Пионерского вожака пионеры называли просто по имени. Сегодняшнему  поколению это может показаться необычным. Но в этом было заложено очень многое, старший пионервожатый это старший товарищ, пионеры видят в нём не учителя, а друга. В этом союзе пионерского вожатого с пионерами был заложен результат интересной воспитательной работы с детьми, подростками. Пионеры всё время тянутся к пионервожатому, и от его творчества, выдумки, умения зависело многое в воспитании школьника. Перед пионервожатым стояли проблемные вопросы: где будут пионеры во внеурочное время,  чем они будут заняты, не попадут ли под дурное влияние старших хулиганов? В пионерском отряде, дружине, каждый пионер имел поручение, определённую нагрузку, и он должен отчитываться перед товарищами за выполнение поручения. Поручения давались по интересам пионеров. Всё было продумано до мелочей. Вот потому пионерская жизнь была не скучной, а интересной. Сергей Матвеевич вспоминает с благодарностью свою старшую пионервожатую Аню Бастрыгину.  Для него она была кумиром во всём, и он стремился в своей работе подражать ей и походить на неё. Возможно, встреча по жизни с А.Бастрыгиной и определила его дальнейшую судьбу, его будущую  профессию. Через много лет Сергей Матвеевич случайно встретился с Анной Марковной в Воронеже. К удивлению Сергея Матвеевича, она узнала его сразу. Хотя за прошедшие годы он внешне изменился, но Анна Марковна отметила, что «глаза всё те же, в них, как и раньше, какая-то жизненная искра, они горят». (см. прл. №5). Если мы посмотрим на школьную фотографию Сергея в 9 классе, то мы увидим его в пионерском галстук. Объяснение этому простое, так было принято, отрядный пионерский вожатый обязательно должен носить галстук. Даже этот небольшой штрих с фотографии говорит о многом: комсомолец Кириллов относился добросовестно к поручениям. Он должен быть примером для своих пионеров. Если отрядный вожатый носит галстук, разве могут пионеры ходить без галстука? (см. прил.№6).

       Казалось бы, для Сергея, ученика уже выпускного класса, святое дело отдохнуть от уроков на перемене, к тому же нужно успеть подготовиться к следующему уроку. Но не тут-то было, пионеры его отряда бегут к нему и приглашают в свой класс для решения проблемы, разобраться в конфликте среди пионеров отряда. Кто виноват? Нужно разобраться и помирить. Не дочитали интересную книгу, и пионеры просят продолжить чтение, или поиграть в новую игру. Разве может отказать Сергей своим младшим товарищам?  Ведь они пришли за ним с надеждой, они любят его и хотят всегда быть рядом с ним в свободное время. Случалось, что его пионеры приходили к нему домой с просьбой придти к ним, потому что учитель заболел, и они свободны от занятий. Нужно было готовиться к пионерскому сбору. Занятия в школе проводились в две смены: младшие и средние классы занимались в первую смену, а старшеклассники во вторую. У Сергея в самом разгаре идёт подготовка к занятиям, а тут его пионеры пришли. И, несмотря на собственную занятость, Сергей не отказывал. Подготовка пионерских сборов, концерты к праздникам, выступление на колхозной  ферме,  за всё  отвечал отрядный вожатый.

    Подрастали пионеры, подходили к концу школьные годы Кириллова Сергея. Перед ним стоял вопрос: куда идти учиться? И вот здесь он допустил большую ошибку. Он согласился с мнением друзей,  которые все в один голос твердили: «Только на врача!»

    После труднейших вступительных экзаменов начались занятия. На практических занятиях он встретился с первыми трудностями, которые не смог преодолеть и Сергей решил: «Медицина не для меня»!  возвратился домой. Казалось, год уже упущен, он   остался не удел.

 

                          С. Кириллов – старший пионервожатый

                            Новотроицкой средней школы.

 

    В то время в Новотроицкой средней школе появилась вакансия старшего пионерского вожатого. Директор школы Хайкин Е. П. пригласил Кириллова на беседу по вопросу дальнейшей его жизни  и предложил Сергею работать старшим   пионервожатым в школе, одновременно поступить учиться в пединститут на заочное отделение.

         В последующие годы, когда Кириллов заканчивал Борисоглебский пединститут, Хайкин Е. П. уже работал проректором этого учебного заведения. Когда Ефим Петрович вручал Кириллову диплом об окончании института, он отметил, что вручает Кириллову документ уже второй раз. Первый раз он вручал ему аттестат об окончании средней школы, а сейчас диплом об окончании вуза. «Я знаю Сергея, как хорошего ученика и замечательного пионервожатого» - сказал Хайкин. Что и говорить, такая оценка была очень приятна Сергею Матвеевичу. Кириллов закончил не только Борисоглебский педагогический институт, но и Воронежский пединститут, исторический факультет.

     Возвратимся к тому предложению, которое получил Кириллов от директора школы Хайкина. Это предложение было с радостью принято, тем более что для Сергея эта работа была знакома. Жизнь обрела новый смысл: любимая работа и перспектива учёбы.

     Сколько пионеров в то время было в школе под руководством старшего пионервожатого? Результат поражает масштабами количества учащихся, в сравнении с сегодняшними днями нашей школы. Если учесть, что старший пионервожатый отвечал не только за пионерскую работу, но и за комсомольскую,  за октябрятские группы, то всего под руководством Сергея было: комсомольцев -115, пионеров -285, октябрят -180; 9 пионерских отрядов: им. Смирнова (4А класс), им. Лёни Голикова (4Б класс), им. Олега Кошевого (5А класс), им. Аркадия Гайдара (5Б класс), им. Зои Космодемьянской (6А класс), им. Володи Дубинина (6Б класс), им. Валентины Терешковой (7А класс), им. Вали Котика (7Б класс), им. Ули Громовой (7В класс); октябрята 1А, 1Б, 2А, 2Б, ЗА, ЗБ классы.

    Сергей Матвеевич понимал, что без отрядных вожатых вся работа
ляжет на него. Одному с таким большим числом отрядов ему не

справиться, просто руки до каждого не дойдут, поэтому нужно
подобрать хороших отрядных вожатых.  Не только подобрать, но и заинтересовать их   этой работой, многому научить: как подготовить и провести пионерские сборы, всё знать о пионерской  символике, пионерских ритуалах и  как их выполнять.  Для этого старший пионервожатый регулярно проводит семинары,  практические занятия с отрядными вожатыми.  На таких занятиях он старался весь свой опыт, свой энтузиазм передать отрядным вожатым, чтобы они в своих отрядах не были посторонними или, что хуже всего, лишними. Тогда пионеры их не признают, будут просто игнорировать. Такие отрядные вожатые быстро откажутся от своих поручений. Конечно, случалось, были и такие вожатые, но от них избавлялись быстро и без сожаления.

       Дружина носила имя комсомолки, Героя Советского Союза Лизы Чайкиной. Знание биографии Лизы, её бессмертного подвига в борьбе с фашистами было обязательно для каждого пионера. В школе проводились читательские конференции по книге «Чайка», сборы дружины, посвящённые подвигу Лизы, пионерские сборы в отрядах.

      В дружине выпускались две стенгазеты: «Пионер», которая находилась в пионерской комнате, и «Пионерская правда», которая находилась в коридоре основного здания школы. Кроме того, ещё выпускалась еженедельная газета «Ёжик», а затем «Колючка».

   Газета «Пионер» в основном предназначалась для отрядных вожатых, членов совета дружины, звеньевых. В этой газете освещалась их работа. Здесь описывались интересные находки в работе пионерского актива, но была и критика за плохую работу.

    В «Пионерской правде», в основном писали о повседневной жизни всей дружины, результатах соревнований пионерских отрядов, писали об успехах в учёбе  пионеров. А вот в «Ежике» публиковались школьные критические статьи с карикатурами на нерадивых пионеров. В день, когда обновлялась газета, вокруг неё была огромная толпа. И горе тому, кто попал на «иголки» «Ёжика». Это был хороший воспитательный урок со стороны товарищей.

Не так всё просто было с выпуском этих газет. Сначала нужно подобрать талантливых пионеров, которые могли бы написать статью, умели хорошо рисовать, красиво оформлять. Чтобы научить всему этому, старший пионервожатый Сергей проводит с пионерами работу под названием «Пионерская редколлегия». Её члены проводили занятия практической направленности.

Главным вопросом в своей работе Сергей считал умелую постановку работы в дружине по Законам пионеров. Пионерские ритуалы, символика, Торжественное обещание и Законы пионеров помогут создать у ребят настроение приподнятости, приобщённости к важным делам взрослых (см. прил. №7).

От того, как будет организована жизнь детей в период становления пионерского отряда в 3-7 классах, часто зависит эффективность последующего пребывания их в пионерской организации, их поведение в школе, в семье, на улице. Естественно, что вступление школьника в пионерскую организацию вносит большие изменения в его повседневную жизнь. От него требуют активного участия в деятельности отряда, выполнение требований коллектива, призванного быть помощником комсомольцев. Поступки пионера оцениваются отрядом. Каждый пионер стремится добросовестно выполнять Законы пионеров.

Что требовали Законы пионеров? Как по ним строилась жизнь в дружине?

Пионеры знакомятся с жизнью и деятельностью В. И Ленина и его соратников, изучают героическое прошлое своей Родины, узнают о ее защитниках.

    Лучшие отряды  награждались экскурсионной путёвкой в город Воронеж. Знакомство с достопримечательностями города, посещение краеведческого музея, цирка-шапито в Первомайском саду, но главное, что запомнилось ребятам - это посещение театра. Они впервые в жизни увидели настоящий театр, слушали оперетту Штрауса «Голубой Дунай». Не просто было уговорить строгого администратора, чтобы несовершеннолетних детей пустили на вечернее представление.   Здесь   Сергей   Кириллов   проявил   все   свое красноречие, обаяние, нашёл убедительные слова. И сердце администратора дрогнуло. Он делает исключение из правил посещения театра.

Прошло много лет. Пионеры стали взрослыми. При встрече с Сергеем Матвеевичем они признаются, что посещение театра стало самым ярким впечатлением их детства. Они до сих пор благодарят его за подаренную им когда-то радость.

О старшем пионервожатом Новотроицкой средней школы Сергее Кириллове, о его успехах в работе знали не только в районе, но и в Воронежском обкоме комсомола. Сергей часто встречался с председателем областной пионерской организации Е. Крупко, Т. Карповой и заместителем председателя

3. Ивановой. Сохранилась деловая переписка Сергея с Земфирой Ивановой (см. прил.№6). С. М. Кириллова избирают, на областной комсомольской конференции, членом обкома (см. прил. №8).

    Участие в работе пленумов (см. прил. №9,10) и решение важных вопросов комсомольской и пионерской жизни в области требовали ещё большего энтузиазма в его работе на месте, в Новотроицкой средней школе.

 

      День за днём в пионерской дружине  им. Лизы  Чайкиной.

      Работа старшего пионервожатого охватывает все стороны, направления воспитания школьников. Она интересна и многогранна.  Вот некоторые факты из жизни пионерской организации школы.

      Дружина вела подготовку к юбилею «40 лет пионерской организации им. В. И. Ленина». В отчетах мы видим результаты больших дел пионерской дружины им. Лизы Чайкиной. В рапорте Всесоюзной пионерской организации мы можем прочитать о проделанной работе в дружине. (см.прил№11,12,13,20,2). Ребята проводили концерты на МТФ колхоза им. Жданова, на десятидворках, для жителей села, собирали металлолом, макулатуру, жёлуди для Савальского лесхоза, вели переписку с пионерами союзных республик: Узбекистана, Азербайджана, Украины,  Белоруссии. Интересная переписка была с пионерами зарубежных стран: Польши, Чехословакии, Австрии. (см. прил. №14).  Финалом проведения празднования «40-летия пионеров» был пионерский костёр. В центре села, на площади, собрались не только пионеры школы, но и родители, а также просто жители села. Пионеры шли торжественным маршем, каждый отряд был оформлен соответственно своему рапорту. Ветераны и гости горячо поздравили пионеров. Высоко в небо взвилось пламя костра. Начался большой праздничный концерт, к которому они готовились не один месяц. Отряд за отрядом показали своё художественное мастерство. Наступил вечер. В сумерках пламя костра придаёт происходящему ещё больше праздности и романтики. Вот погасли последние языки пламени. Праздник закончился, пионеры взяли на память угольки от костра и хранят, как память о том праздничном дне, о школьной жизни.

   Хочется отметить огромную работу, проведённую в школе по созданию Ленинского музея. Возможно, это и было прологом для создания нынешнего краеведческого музея, ведь опыт у Сергея Матвеевича уже был. Было собрано большое количество материала о жизни деятельности В.И. Ленина, который едва разместился в двух залах. Совет музея вёл переписку со всеми музеями нашей страны, так же с музеями зарубежных стран: Краков (Польша), Париж (Франция), Финляндии. (см. прил.15,16,17)

      По экспозициям музея проводились заочные экскурсии по ленинским местам. Посетители прослушивали грамзаписи, речи Ленина, смотрели диафильмы о жизни и деятельности Ильича. В музее проводились читательские конференции, сборы, конкурсы  чтецов стихов о Ленине. Ленинский музей был центром патриотического воспитания в школе. 

     Самым ответственным делом в работе с пионерами была организация летнего отдыха. Каждый год, в июне и июле месяце, в здании Раздолинской начальной школы работал пионерский лагерь «Мечта». Начальником лагеря назначали С.Кириллова.

                                   В школьном пионерлагере.

     Это было замечательное место: близко  река Савала, сосновый лес и тихая, спокойная деревня Раздольное. В каждом потоке отдыхало по 25 пионеров. Жизнь лагеря проходила по распорядку и по правилам лагерной жизни. За время отдыха было сделано немало полезных дел. Одних лекарственных трав сдавали в аптеку сотни килограммов. Но главное дети получили заряд бодрости, физического здоровья, глаза светились счастьем. Они получили заряд к хорошей учёбе в новом году.  (см.прил. №18,19).   

 

 

Пионеры дружины Новотроицкой средней школы отдыхали во Всероссийском  пионерском лагере «Орлёнок».

                     Профессиональный рост С. М. Кириллова.

 

         В Терновском районе Сергея Матвеевича знали хорошо. Его неоднократно избирали членом райкома комсомола, членом бюро, председателем  районного Совета пионеров.

        Вспоминает Сергей Матвеевич, как он готовил и проводил районный слёт пионеров.  Трибуна, на которую он с восхищением смотрел, когда был на районных слётах пионеров,  теперь он сам на трибуне, в пионерском галстуке принимает рапорт председателей совета дружин школ района. После сдачи рапортов, Сергей Матвеевич даёт команду: «ВНИМАНИЕ! ПОДРУЖИННО! ШАГОМ МАРШ!» Оркестр играет марш. Перед трибуной проходят колонны пионеров, отдавая салют. Море красных галстуков. Это была вершина того, что достиг в пионерской  работе комсомолец  Сергей  Кириллов.

      Шли годы. И вот он уже учитель Новотроицкой средней школы. Сергей Матвеевич прошел большой педагогический путь, начиная старшим пионервожатым, продолжил организатором внеклассной и внешкольной воспитательной работы,  заместителем директора школы, директором школы, затем  учителем истории и обществознания.

      Его труду дана высокая оценка. Сергей Матвеевич дважды награждён Почётной грамотой Министерства просвещения, медалью Почётный работник общего образования Р.Ф., стал победителем конкурса лучших учителей 2007г.

     В настоящее время под руководством Сергея Матвеевича ведётся большая краеведческая работа. Благодаря творческому энтузиазму Сергея Матвеевича, в нашей школе одним из первых в районе открыт краеведческий музей, что является нашей гордостью. Краеведческий музей в школе - центр исследовательской работы по изучению родного края. Ведётся большая патриотическая  работа по воспитанию патриота нашего села, Родины. Достойную смену подготовил Сергей Матвеевич. Четыре его воспитанника закончили Воронежский пединститут, исторический факультет.

Сергей Матвеевич, посвятил преподавательской работе 49 лет,  внёс достойный вклад в дело воспитания и образования школьников.

Зёрна добра, тонкого понимания красоты души человеческой, посеянные моим учителем, Кирилловым Сергеем Матвеевичем, дают хорошие всходы в сердцах юного поколения.

   В заключение нашей беседы с Сергеем Матвеевичем я спросила: «Что Вы считаете для себя самым удачным за всю свою педагогическую деятельность? От чего Вы получили наибольшее удовлетворение  в своей работе, пройдя такой длинный  педагогический путь?»

«Много удачного, интересного было в моей работе в разные годы, в разных должностях, - сказал Сергей Матвеевич. - Но я никогда не забуду, как начиналась моя педагогическая работа. Я очень рад, что я начал свою педагогическую деятельность с работы старшим пионервожатым. Я многому научился, прошёл закалку, и в последующей работе я всю жизнь жил той пионерской жизнью. В дальнейшей своей работе я использовал накопленный опыт, свои знания и умения. К сожалению, пионерию забыли, даже очернили во время перестройки, а зря. Это именно то, что необходимо в школе, если мы хотим воспитать достойных граждан нашего общества, патриотов. Может я и консервативен, но я готов утверждать, что пионерская работа в школе давала много полезного не только каждому школьнику, но и стране в целом. Есть в настоящее время попытки реанимировать пионерскую работу в школе, но всё это далеко не то, что было в мои годы».

 

                                         С.М. Кириллов в кабинете истории.

 

.                    Патриот своей малой Родины.

                       /Отзывы коллег о работе педагога/.

                                    Баранова М.П.,           

                  методист Терновского Дома детского  творчества.

     Кириллов Сергей Матвеевич - известный в Терновском районе педагог, блестящий пропагандист историко-краеведческих знаний, замечательный человек с четкой гражданской позицией, горячий патриот малой Родины.

     И вот уже 49 лет непрерывно служит он любимому делу.  За эти годы был:  старшим пионервожатым Новотроицкой средней школы, учителем начальных классов, организатором   внеклассной   и   внешкольной   работы, заместителем     директора    школы,     директором школы, учителем истории и обществознания.

       Рассказать о человеке в нескольких строках сложно, особенно если это такая яркая и творческая личность как Сергей Матвеевич. Его педагогическая деятельность свидетельствует о высоком профессионализме. Это влюбленный в свою профессию и преданный ей человек.  На своих уроках он уделяет большое внимание созданию условий для целостного восприятия мира учащимися глобальных проблем человечества. Но главным для себя считает воспитание личности гражданина - патриота Родины. Поэтому всю свою педагогическую деятельность он направляет на формирование в сознании и чувствах молодых людей социально значимых патриотических ценностей, взглядов, идей, убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому и настоящему России.

Сергей Матвеевич убежден, что гораздо действеннее в воспитательном отношении изучать прошлое через конкретные человеческие судьбы своих земляков, через историю семей, зданий, улиц, деревень. Так он стал со своими воспитанниками на путь самостоятельной исследовательской деятельности по изучению истории родного края.

Активная исследовательская деятельность учащихся Новотроицкой СОШ под руководством своего неутомимого руководителя началась в 1970 году, когда один из его учеников нашел на обрывистом берегу реки
Савала бронзовый серп, затем последовали другие находки: каменный топор, скребки, осколки гончарных изделий... Все эти экспонаты пришлось отправить на экспертизу в Воронежский государственный педагогический институт на кафедру истории. Авторитетный ученый совет дал научное заключение: бронзовый серп, осколки гончарных изделий относятся к древнему поселению срубного периода 3-2 тыс. до н.э. С 1970 г. данное поселение под названием «Жилище» является археологическим памятником, зарегистрировано за № 246 и охраняется Законом РФ.

    А в школе под руководством Сергея Матвеевича заработал археологический кружок, и постепенно накапливалось число экспонатов, которые учитель бережно собирал, систематизировал и вынашивал мысль о   создании настоящего краеведческого музея.

Параллельно с раскопками велся интенсивный поиск архивных документов и экспонатов по другим периодам развития края и села. Вскоре их набралось столько, что можно было открыть историко-краеведческий музей - это деревянные и каменные зернотерки, детали ткацкого станка, утюги, самовары, серпы, цепы, гребни, посуда, домотканые полотна. Найдено было много предметов времен Великой Отечественной войны: детали винтовок, солдатские каски, гильзы, письма с фронта, дневники. Среди раритетов - штабная карта штурма Берлина, которую      передала     в      музей  жена  военноначальника.

     В марте 2000 г. этому школьному музею, одному из первых в Терновском районе было вручено свидетельство Минобразования РФ за № 7705. «Школьный музей», который стал не только центром всей учебно-воспитательной работы в школе, но и интеллектуальным культурным центром на селе, в районе. В нем проводятся уроки, встречи с ветеранами войны и труда, заслуженными и интересными людьми села, экскурсии для учащихся своей и других школ района, семинары руководителей школьных музеев и директоров школ.

     При музее создан совет и работает краеведческое объединение  школьников,  которое  продолжает  вести поисково-исследовательскую работу в рамках региональной программы туристско-краеведческого движения школьников «Край родной». Результатами своих исследований они не только пополняют фонды музея, но и выступают с ними на страницах районной и областной прессы, по телевидению, представляют свои работы на районных и областных краеведческих конференциях, где традиционно занимают призовые места.

      В 2006 г. Сергей Матвеевич принял участие в подготовке ученика школы в конкурсе сочинений, посвященному 100-летию Государственной Думы по теме: «Единая Россия - Великая Россия»; ученик был приглашен в Областную Думу и награжден именной путевкой в Государственную Думу и именными часами.

     Особенно много исследований ведется по прошедшему столетию. Ведь XX век - один из драматических в истории России. Именно в этом столетии расширился круг изучаемых краеведческих тем за счет новых явлений, зародившихся в основе Советской действительности, и Сергей Матвеевич стремится показать школьникам связь с окружающим «микромиром» и его проблемами через включение местного материала и содержание учебно-воспитательного процесса познания истории края и сознательного участия школьников в его преобразовании.

     Вот темы лишь некоторых исследований:

-   «Наш край в далеком прошлом»,

-   «Летопись села Новотроицкого (в 2-х частях)»,

-   «Наш край в годы Великой Отечественной войны»,

-«Солдат, прошедший две войны»,

-«Крылья крепнут в полете (о Герое Советского
   Союза Ефимове И.Н., уроженце с. Новотроицкое»),

-«Горькая доля детей войны»,

-«Последняя война (о выпускнике Новотроицкой СОШ, Паринском А., погибшем в Афганистане») и многие другие.

     В процессе поисково-исследовательской деятельности,  общения с увлеченными людьми, собственной продуктивной деятельности происходит становление ценностных ориентации личности школьника - их гражданской позиции.

И всегда рядом со своими воспитанниками неутомимый педагог Кириллов Сергей Матвеевич - необыкновенный человек в своем стремлении познать историю родного края. Он относится к особой, влюбленной в свою Родину, когорте людей. Являясь первооткрывателем истории родного края, он передает свои знания и свою любовь к малой родине ученикам, родителям, селянам, коллегам района.

 

                                         Заключение.

 

     Работа по  данной теме  дала мне  интересный  материал для размышления.

В те годы, о которых я писала, пионерская организация сплачивала школьников, и девиз: «Один за всех, и все за одного» соответствовал действительности. Много полезных дел на счету у пионерии: тимуровская работа, походы по местам боевой, трудовой и революционной славы, помощь родному колхозу в уборке урожая, интернациональная дружба, спортивные соревнования в пионерском многоборье, пионерские слёты и многое другое. Наверное, поэтому наивысший патриотизм молодёжи относится к советскому периоду времени. Примеры тому - подвиги пионеров и комсомольцев в годы Великой Отечественной войны, поднятие целины, комсомольские стройки БАМа, Россошанского химкомбината по производству минеральных удобрений. Не было проблемы наркомания, молодёжь воспитывалась нравственно, гуманно по отношению друг к другу. Разве мог юноша того времени отказаться идти в армию?! Отказ от армии считался большим позором. А сейчас многие молодые люди считают за честь «откосить» от армии, участвуют в «тусовках», где принимают наркотики.

Чеченская война, сколько горя и слёз для российского народа она принесла! Где она, интернациональная дружба? Забыта! Вот и результат, гражданская война в современной России.

С перестройкой пришли другие ценности в воспитании молодёжи, и я очень жалею о том, что утрачено много хорошего, что было в советской школе.

Пока нас ещё окружают педагоги, которые творчески работали в те годы, наш долг - больше узнать о таких талантливых педагогах, об истории школы, и написать исследовательские работы, сохранить для будущего поколения.  Это будет вклад нашего поколения в создание экспозиции в  школьном краеведческом музее «История Новотроицкой средней школы».

Я благодарю судьбу, что в мои школьные годы я учусь у педагога такой интересной творческой биографии, такого замечательного педагога!

 

 

                                          ВОСПИТЫВАТЬ ПАТРИОТОВ.

 

 

     Литература и другие источники, использованные

                     в исследовательской работе:

 

1.       Личный архив и воспоминания С. М. Кириллова.

2  Воспоминания бывших пионеров:

     *Игнатьевой Раисы Петровны, Заслуженного учителя начальных             

       классов Терновской СОШ №1

* Паринская Валентина Николаевна, учительница начальных         классов Новотроицкой средней школы.

 

3   Воспоминания коллег по работе: Насоновой Марии Степановны,    

     Закотиной Валентины Степановны.

 

4.«Пионерские зори», московский рабочий 1963г., авт. В.Николаев.

 

5. «Пионерский глобус», изд. ЦК ВЛКСМ, авт.      

  В.Пушкина, 1967г.

 

6. Материалы школьного краеведческого музея.