Благодарим вас за посещение сайта!
ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СОРЕВНОВАНИЯ | Апрель 23, 2012,10:55
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МКОУ Новотроицкой СОШ
___________________Т.Т.Ковалёва
Приказ № 40 от « 04 » апреля 2012 года.
П О Л О Ж Е Н И Е
о проведении спортивно-массовых мероприятия «Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры» среди учащихся школы
I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.
Спортивно-массовые мероприятия «Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры» проводятся с целью:
II. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ.
Спортивно-массовые мероприятия «Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры» проводятся в срок до 25 апреля , с 1-го по 11-ый классы включительно.
III. ОРГАНИЗАТОРЫ И РУКОВОДСТВО.
Руководство, ответственность за подготовку и проведение спортивно-массовых мероприятия «Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры» возлагается на администрацию школы и учителя физкультуры.
IV. УЧАСТНИКИ СОРЕВНОВАНИЙ
К участию в соревнованиях допускаются все учащиеся школы (1-11 кл.), не имеющие противопоказаний по физическому состоянию здоровья.
V. ПРОГРАММА СОРЕВНОВАНИЙ.
«Президентские состязания»:
- сгибание и разгибание рук в упоре лежа (отжимание);
- подтягивание на перекладине;
- поднимание туловища из положения лежа на спине;
- прыжок в длину с места;
- наклон вперед из положения сидя;
- бег 1000 м.
Протоколы представлять по каждому классу.
«Президентские спортивные игры»:
- футбол (юноши);
- легкоатлетический кросс (юноши, девушки);
- волейбол (юноши, девушки);
- баскетбол (юноши, девушки);
- лыжные гонки (юноши, девушки).
В зачет идут соревнования, проведенные в рамках Спартакиады школьников Терновского муниципального района.
VI. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ.
Победители и призеры определяются по лучшим результатам, показанным классами по итогам многоборья в спортивно-массовых мероприятиях «Президентские состязания» и промежуточным итогам Спартакиады школьников в спортивно-массовых мероприятиях «Президентские спортивные игры».
VII. НАГРАЖДЕНИЕ.
Участники соревнований (классы), занявшие 1, 2, 3 места в спортивно-массовых мероприятиях «Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры», награждаются грамотами.
Работы учащихся | Апрель 23, 2012,10:49
МКОУ Новотроицкая СОШ
О проведении школьного этапа спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры» в 2012 году
Во исполнение приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 210 от 16 марта 2012 г. «О проведении муниципального этапа спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры» и Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» в Воронежской области», в целях развития внеурочной физкультурно-спортивной работы с обучающимися, определения команд общеобразовательных учреждений, определения уровня двигательной активности обучающихся, в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 30 июля 2010 года № 948 «О проведении всероссийских спортивных соревнований (игр) школьников», а также во исполнение приказа РОО и ДМ от 02.04.2012 г. №50 «О проведении районного этапа Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» и Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры» в 2012 году»
п р и к а з ы в а ю :
-Ковалёва Т.Т..- председатель комитета;
- Ламонова С.А. -заместитель председателя комитета;
- Жигульский С.А.- член комитета;
4. Учителю физкультуры Жигульскому С.А. произвести сбор и обработку первичной информации по результатам тестирования в школе
5. Представить информацию о проведенных мероприятиях по установленной форме не позднее 20.04.2012 г в отдел по образованию и делам молодежи в электронном виде..
6. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.
Директор школы Т.Т. Ковалёва
Работы учащихся | Апрель 05, 2012,11:35
Педсовет
"Воспитание гражданственности и патриотизма у школьников"
Цель: выявить проблемы, пути и способы совершенствования работы по гражданско-патриотическому воспитанию школьников.
Задачи:
Участники: администрация и педагоги школы.
Подготовка:
Оформление, оборудование и инвентарь: интерактивная доска, проектор, подготовлены рабочие места для участников заседания, мультимедийная презентация по теме педсовета
ХОД ПЕДСОВЕТА
I. Информационно-теоретическая часть
Выступление заместителя директора по воспитательной работе. (слайд 1,2)
“Как нет человека без самолюбия, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека...” К.Д.Ушинский
(Слайд 3). Актуальность воспитания гражданственности и патриотизма обусловлено процессами в обществе, которые обострили проблемы национального экстремизма, оказывая негативное влияние на формирование патриотического сознания и гражданской позиции личности. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности, происходит переоценка жизненных ценностей, что актуализировало нравственный аспект в гражданском развитии личности, в формировании гражданина-патриота.
Патриотизм – это проявление любви не только к сильной и красивой, великой и могучей стране, а также к стране, которая переживает не лучшие времена: бедность, непонимание, раздор, или военные конфликты. Именно в наше время воспитание чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны является одной из важнейших задач образования.
Гражданско-патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений в воспитательной работы нашей школы, для которого в школе имеются все условия: спортивный и тренажерный залы, кабинет ОБЖ, спортивная площадка для тренировок, в школе работает краеведческий музей – на базе которого действует историко-краеведческий кружок. (слайд 4,5)
Школа работает давно в этом направлении, имеет свой опыт, достижения. Высоких результатов достигают учащиеся школы не только в военизированных конкурсах, соревнованиях, спорте.
Педагоги успешно решают вопросы обучения и воспитания школьников, как граждан, патриотов своей Родины через уроки, внеклассные мероприятия, спортивные соревнования, военизированные эстафеты. Созданы в школе и соответствующие условия для формирования чувств любви к своей Родине, краю, школе, своей семье, для развития интереса к спорту, военной профессии.
Воспитание патриотов через: (слайд 6)
– урочную и внеурочную деятельность педагогического коллектива;
– соблюдение и проведение традиционных мероприятий;
– сохранение музея, как центра военно-патриотического воспитания школьников;
– продолжение исследовательской и поисковой работы в микрорайоне школы;
– поступление выпускников школы в военные учебные заведения;
– проведение праздников и соревнований, посвященных военно-патриотической работе.
Как же мы воспитываем патриотизм? Сегодня в системе образования РФ существуют разные направления, формы и методы патриотического воспитания учащихся. В рамках реализации мероприятий государственной программы.
1 направление. Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил.
Данное направление включает в себя следующие мероприятия:
Спортивных соревнований, а также других праздничных мероприятий (концертов), посвященных великим праздникам.
В патриотическом воспитании подрастающего поколения велика роль ветеранов Великой Отечественной войны и локальных войн, военнослужащих, работников правоохранительных органов. Традиционным является связь со школой ветеранов ВОВ и труда, проживающих в микрорайоне школы. Все ветераны закреплены за классными коллективами, которые шефствуют над ними, поздравляя со всеми праздниками, помогая. Выступления на уроках мужества, их рассказы о сражениях с врагом, о подвигах боевых друзей часто служат толчком к началу или активизации поисковой работы. Ежегодным стало приглашение их на праздничный концерт, посвященный Дню Победы, традиционно проводятся встречи с участниками Великой Отечественной войны, участниками локальных войн и военных конфликтов к Дням воинской славы.
Нужно заметить, что в школе работает Тимуровское движение, направленное на оказание помощи ветеранам войны и труда, инвалидам, пожилым людям, всем, кто в ней нуждается.
Ежегодно традиционно проходят в школе литературно-музыкальные гостиные «У войны неженское лицо», «Дети войны», конкурсы чтецов «В огне войны», конкурсы рисунков, плакатов, газет.
Опорной базой, площадкой для формирования настоящих защитников Отечества, патриотов Родины является ряд мероприятий, которые проходят в школе и районе.
2 направление. Историко-краеведческая работа (Выступление руководителя школьного краеведческого музея – Кириллова С.М ) (Приложение 1 – презентация школьного музея)
Знание истории своего края обогащает духовно, развивает чувство патриотизма, гордости за свой народ. В этом направлении проводятся разнообразные мероприятия:
– экскурсии в краеведческий музей, школьный музей,
– уроки-знакомства с памятниками края;
– изучение декоративно-прикладного искусства: народного костюма, обычаев и праздников;
– посещение краеведческого музея г. Борисоглебска, монастыря Серафима Соровского.
– уроки мужества.
Одним из приоритетных направлений в деятельности образовательных учреждений является краеведение. Учащиеся совместно с руководителем музея:
Традиционно важное место в системе воспитательной деятельности школы занимает школьный музей. Именно поисково – краеведческая работа способствует обращению сегодняшнего школьника к традициям своего народа. Через участие в экспедициях по сбору информации идет приобщение к нравственным идеалам и принципам, героически-трудовому опыту поколений. Основная цель работы школьного музея: создание условий для развития познавательной активности и коммуникативной культуры учащихся, а также активной гражданской патриотической жизненной позиции, направленной на сохранение исторических, культурных и нравственных ценностей и традиций истории малой родины, их приумножение и развитие.
3 направление. Формирование правовых знаний
Гражданин должен не только любить свою родину, но и знать и уметь защищать свои права.
– уроки обществознания, экономики, права;
– изучение правил поведения в школе и общественных местах;
– школьный лекторий «Закон и порядок» (встречи с представителями правоохранительных органов, психологической службы, ГИБДД, медработниками);
– общешкольные мероприятия;
– работа Совета профилактики правонарушений среди несовершеннолетних;
– работа Совета школы;
4 направление. Воспитание на культурных традициях народа
– уроки гуманитарного цикла;
– организация и проведение тематических вечеров, бесед;
– изучение обычаев, традиций, праздников своего народа;
– изучение своей семьи, составление генеалогического дерева семьи;
– организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы.
Все эти мероприятия повышают интерес учащихся к истории Отечества, дают понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствует воспитанию уважительного отношения к старшему поколению, любви к Родине, чувству долга и патриотизма.
Особое место в гражданско-патриотическом воспитании занимает дополнительное образование. Учащиеся школы посещают школьные спортивные секции (легкая атлетика, баскетбола, настольный теннис, волейбол и другие). В школе созданы необходимые условия для занятий спортом. Коллектив школы взаимодействует в работе по гражданско – патриотическому воспитанию с разными учреждениями района: дополнительного образования, учреждениями культуры, спорта и другими, которые посещают наши учащиеся, о чем свидетельствует мониторинг занятости, который составляет 94%.
Огромная роль в воспитание гражданственности и патриотизма у школьников лежит на плечах классных руководителей, которые координируют деятельность детского коллектива и, организуя совместно с активом класса, в соответствии с годовым планом, общешкольные мероприятия по данному направлению работы, знакомят учащихся с символикой России, проводят классные часы, уроки мужества, организуют встречи с ветеранами и военнослужащими.
Младший школьный возраст наиболее восприимчив для эмоционально-ценностного, духовно-нравственного развития, гражданского воспитания, недостаток которого трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в это время отличается большой психологической устойчивостью.
Если заложенные в младшем школьном возрасте аспекты патриотизма являются фундаментом, то подростковый возраст – мировоззренческой базой будущего гражданина.
Но статистика свидетельствует о росте среди старшеклассников негативного отношения к понятиям гражданского долга, ответственности перед обществом, коррозии патриотических и гражданских идеалов. Для выявления уровня гражданственности и патриотизма было проведено анкетирование среди учащихся 9-11 классов, в котором приняли участие 18 человек. Анкета «Патриот и гражданин» (приложение 2). Результаты анкетирования видны на диаграмме (слайд 7). При достаточно высоких результатах тестирования, ответы на некоторые вопросы заставляют задуматься. Так на вопросы: «Я многим обязан своей стране» (3% учащихся ответили «нет»), «Есть нации и народы, которые не заслужили, чтобы к ним хорошо относились» (7% – «да»), «Я хотел бы съездить в другие страны, но жить я предпочитаю в своей» (9% – «нет»). Сейчас развенчивают и критикуют разные стороны нашей истории, имена. А кто не уважает своей родины, тот не уважает себя, тот не имеет права на уважение к себе со стороны других лиц. Сегодня мы прекрасно понимаем: патриотическим воспитанием нашей молодежи надо серьезно заниматься. Ведь нам, поколениям, которые с пеленок воспитывались на почве любви и преданности своему Отечеству, отнюдь не безразлично кто придет нам на смену.
IV. Практическая часть
Для дальнейшего совершенствования работы по воспитанию гражданственности и патриотизму у школьников присутствующим предлагается принять участие в составление плана совместных действий педагогического, ученического и родительского коллективов. Используя метод «Мозгового штурма», участники педсовета по кругу высказывают свои предложения, которые заносятся в начерченную на доске таблицу: (можно учителям раздать заготовленные заранее бланки – приложение 3)
|
№ п/п |
Мероприятия для дальнейшего совершенствования работы по воспитанию гражданственности и патриотизма у школьников |
Для кого проводится |
Ответственные за проведение мероприятия |
||
|
Учащиеся |
Родители |
Педагоги |
|||
|
|
|
|
|
|
|
Обработанные в дальнейшем инициативной группой данные таблицы будут учтены при составлении Комплексной программы по гражданско-патриотическому воспитанию, при составлении общешкольного плана воспитательной работы и станут основой для планирования работы в классах.
V. Заключительная часть
Итоги всех проведенных мероприятий свидетельствуют о том, что прогрессирует процесс становления системы патриотического воспитания, а мероприятия, направленные на воспитания гражданственности и патриотизма у школьников приняли системный характер в связи, с чем нужно разработать программу работы школы по гражданско-патриотическому воспитанию. Рассмотреть программу на заседаниях МО, создав систему массовых общешкольных, классных мероприятий совместно с педагогами, с родителями и учащимися, продолжая работу по организации совместной общественно-значимой гражданско-патриотической деятельности родителей и учащихся. Зам. директора по ВР Ламонова С.А. отметила, что школа – это «остров в Мировом океане событий, происходящих в обществе» , который необходимо удержать на плаву патриотизма и гражданственности.
Обсуждается и утверждается решение педагогического Совета:
Проект решения педагогического совета: (слайд 8)
- продолжить проводить внеклассные и общешкольные мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию;
- учитывать особенности учащихся 1–11-х классов в целях определения потребностей и интересов участников образовательного процесса.
- использовать в работе с учащимися разнообразные педагогические, информационные технологии, мультимедиа, интернет, а также документальные, художественно-исторические фильмы;
- приглашать для участия в мероприятиях ветеранов ВОВ, тружеников тыла, участников локальных войн, выпускников-военнослужащих и курсантов военных училищ, а также родителей учащихся.
3. Ежегодно проводить анкетирование учащихся по гражданско-патриотическому воспитанию, с целью выявления уровня гражданской позиции учащихся.
4. Обобщить опыт работы краеведческого музея.